fa صفات و ویژگی‌های آموزش‌دهنده سلامتی و فراگیر بر اساس تعالیم اسلامی: یک مطالعه مروری روایتی عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong><span style="color:#336699;">سابقه و هدف:</span></strong> آموزش فردی یک ارتباط دو طرفه محسوب می&shy;‌شود که برای ایجاد یک ارتباط درست، هدفمند و موفق نیازمند رعایت اصولی از طرف هم مخاطب و هم آموزش&shy;‌دهنده می‌&shy;باشد. این مطالعه مروری با هدف بررسی صفات و ویژگی&shy;‌های آموزش&shy;‌دهنده و مخاطب در برنامه&shy;‌های آموزش سلامت بر اساس تعالیم اسلامی انجام شده است.<br> <strong><span style="color:#336699;">مواد و روش‌ها:</span></strong> مطالعه حاضر در سال ۱۳۹۷ به شیوه&shy;‌ی مروری روایتی انجام شد که با بررسی منابع معتبر اسلامی سیره و آموزه&shy;‌های پیامبر و امامان در مورد سلامت و تندرستی تهیه گردید. منابعی که برای انجام این مطالعه مورد بررسی قرار گرفتند شامل منابع دست اول، مقالات مرتبط در پایگاه&shy;‌های علمی معتبر مانند <span dir="LTR">Magiran</span>،<span dir="LTR">Noormages </span>، <span dir="LTR">SID</span> از سال ۱۳۷۷ تا ۱۳۹۷ و کتب دینی بودند. همچنین کلیدواژه&shy;‌های استفاده شده شامل اسلام، سلامتی، آموزش، فراگیر و آموزش‌&shy;دهنده بودند.<br> <strong><span style="color:#336699;">یافته‌ها: </span></strong>بر اساس بررسی&shy;‌های انجام شده ویژگی&shy;‌های آموزش‌&shy;دهنده شامل: سعه صدر، رعایت شخصیت دیگران، تخصص و تعهد، عمل به آموزش&shy;‌هایی که داده می‌&shy;شود، رعایت عدالت در آموزش، تقوا، رعایت نظم و وقت شناسی و غیره. ویژگی&shy;‌های مخاطب نیز عبارت بود از: خوب گوش دادن، جدیت، یادداشت برداری، احترام به مربی، عمل به آن چیزی که یاد گرفته شده، مشورت و غیره.<br> <strong><span dir="RTL"><span style="color:#336699;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span dir="RTL">صفات آموزش‌&shy;دهنده و یاد&shy;گیرنده از دیدگاه اسلام در برگیرنده‌&shy;ی اصول فرهنگی، اخلاقی و اجتماعی است، خداوند در قرآن کریم برای آموزشگر و فراگیر صفاتی را تعیین کرده و در حقیقت آنها را در امر آموزش و یادگیری بدون اصول و راهنما رها نساخته است. پیشنهاد می‌&shy;شود صفات آموزشگر و فراگیر بر اساس تعالیم اسلامی بصورت کتابچه، قبل از آموزش در اختیار آنان قرار بگیرد.</span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction:</strong> Individual education is a two-way communication that requires proper observation from both learner and educator to create a targeted and successful relationship. This study aimed to determine the characteristics of educator and learner in health education programs based on Islamic teachings.<br> <strong>Methods:</strong> This narrative review study was conducted through studying the Islamic reliable sources and teachings of the prophet and Imams regarding health and well-being in 2018. The sources used for this study included first-hand resources, religious books and relevant articles in authoritative scientific databases including Magiran, Noormages and SID from 1998 to 2018. The used keywords were Islam, health, education, learning and education.<br> <strong>Findings:</strong> Based on the findings, the educator&#39;s characteristics included praising, respecting the personality of individuals, specialty and commitment, practicing on the given teachings, observing justice in education, piety, observing order and awareness and so on. Moreover, the learner&#39;s characteristics were careful listening, seriousness, taking notes, respecting to educator, practicing on what was learned, consulting and<br> so on.<br> <strong>Conclusion:</strong> From the Islamic point of view, the characteristics of educator and learner include cultural, moral and social principles. In the Holy Qur&rsquo;an, God has set traits for educators and learners, and in fact, has not left them in teaching and learning without principles and guidance. It is suggested that the educator and learner&rsquo;s characteristics should be provided for them in the form of booklets based on Islamic teachings before teaching.</span></span></div> اسلام, آموزش سلامت, آموزشگر سلامت Islam, Health education, Health educator 76 83 http://iahj.ir/browse.php?a_code=A-10-97-2&slc_lang=fa&sid=1 Hamed Rezakhani Moghaddam حامد رضاخانی مقدم rezakhanih@gmail.com 10031947532846001856 10031947532846001856 No Department of Public Health, Khalkhal University of Medical Sciences, Khalkhal, Iran گروه بهداشت عمومی، دانشکده علوم پزشکی خلخال، خلخال، ایران Abdollah Asadi عبدالله اسدی a.asadi@arums.ac.ir 10031947532846001857 10031947532846001857 No School of Medicine and Allied Medical Sciences, Ardabil University of Medical Sciences, Ardabil, Iran گروه معارف اسلامی، دانشکده پزشکی و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، اردبیل، ایران Adil Hamidvand عدیل حمیدوند a.hamidvand58@gmail.com 10031947532846001858 10031947532846001858 Yes School of Medicine and Allied Medical Sciences, Ardabil University of Medical Sciences, Ardabil, Iran گروه معارف اسلامی، دانشکده پزشکی و پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، اردبیل، ایران