گروه روانشناسی، واحد زابل، دانشگاه آزاد اسلامی، زابل، ایران ، 3674094460@iau.ir
چکیده: (41 مشاهده)
سابقه و هدف:خودانتقادی یکی از عوامل مهم روان‌شناختی است که سلامت روان و کارکرد حرفه‌ای معلمان زن را تحت تأثیر قرار می‌دهد. تجارب معنوی و تاب‌آوری به‌عنوان منابع درونی معنا‌بخش می‌توانند نقش محافظتی در کاهش خودانتقادی داشته باشند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تجارب معنوی و تاب‌آوری در پیش‌بینی خودانتقادی معلمان زن دوره ابتدایی انجام شد. مواد و روش‌ها:این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن دوره ابتدایی مدارس شهر زابل در سال ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با استفاده از نمونه‌گیری طبقه‌ای-خوشه‌ای چندمرحله‌ای، ۲۰۷ نفر به‌عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه تجارب معنوی Underwood و Teresi، پرسشنامه تاب‌آوری Connor و Davidson و مقیاس سطوح خودانتقادی Thompson و Zuroff بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم‌افزار SPSS تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد تاب‌آوری و تجارب معنوی هر دو به‌طور منفی و معناداری خودانتقادی معلمان زن را پیش‌بینی می‌کنند. تاب‌آوری با ضریب بتای استانداردشده ۰/۴۴- و تجارب معنوی با ضریب بتای استانداردشده ۰/۳۷-، نقش معناداری در پیش‌بینی خودانتقادی داشتند؛ به‌گونه‌ای که سهم تاب‌آوری در پیش‌بینی خودانتقادی بیشتر از تجارب معنوی بود. در مجموع، این دو متغیر توانستند ۵۵ درصد از واریانس خودانتقادی معلمان زن را تبیین کنند (۰/۰۱>P). نتیجه‌گیری:با توجه به نتایج، تقویت تاب‌آوری و بهره‌مندی از تجارب معنوی می‌تواند به کاهش خودانتقادی و ارتقای سلامت روان و کارکرد حرفه‌ای معلمان زن کمک کند. این یافته‌ها اهمیت تمرین‌های خودمراقبتی و ایجاد شبکه‌های حمایتی حرفه‌ای را در محیط مدرسه برجسته می‌کند.
Hormozi A, Nakhaei S, Shahzehpour A. An analysis of the role of spiritual experiences and resilience in predicting self-criticism among female teachers. , IHJ. 2026; 11 (2) :54-63 URL: http://iahj.ir/article-1-367-fa.html
هرمزی امینه، نخعی سمیه، شاه‌زهء پور عبدالقادر. تحلیل نقش تجارب معنوی و تاب‌آوری در پیش‌بینی خودانتقادی معلمان زن. , نشریه اسلام و سلامت. 1405; 11 (2) :54-63
